什么是代沟，代沟是怎么产生的？

代沟，顾名思义，是指两代人在观念、价值观、行为、生活态度、兴趣爱好等方面的差异和冲突。我们经常听到这样一句话：“我不明白我在跟你说什么，所以我不跟你说！”让* * *告诉你！“这是信息传递阻碍,会导致后续的冲突、误解和笑话。那么很明显大家都在说中文。为什么信息输出端和输入端不能匹配？这是信息数据库不匹配.造成的

日常生活中最常见的信息是语言系统，其中包括声音、文字、表情、动作.此外，符号系统是被忽视的“罪魁祸首”，造成了代沟。

法国作家、社会学家、思想家、符号学家、结构主义创始人罗兰巴特在其代表作《神话》中对符号进行了系统的阐释。

我借用他的理论分析代沟，得出结论：特定人群创造了“神话”，由此产生剩余人群的信息缺失。

我给你举个例子。初三二班的数学老师喜欢拖课，经常只给孩子留一分钟上厕所的时间。班长小雄收到了全班同学的反馈，希望有意识地提醒数学老师让她按时下课，但因为不敢和他正面交锋，小雄想到了一个办法。

铃声一响，小熊举手对数学老师说：“老师，我肚子疼。我憋不住了，只好拉屎。”于是老师让他下课后去厕所。学得好，全班都说肚子疼，数学老师无奈提前宣布下课。

从此以后，每次来上数学课，下课铃一响，班长就会带头喊肚子疼。不到一个月，数学老师再也不耽误课了。

在这种情况下，班长小雄带领全班同学，包括数学老师，创造了一个“神话”。此时“肚子疼”三个字已经从语言学概念变成了符号学概念。

神话有什么特点？

一、意义呈现形式，形式疏远意义。

因为反对耽误课，孩子说“肚子疼”。其实，为了达到目的，孩子还可以用很多借口说“眼睛疼”“腰疼”。

二、受众精准。

如果有一天初三二班的英语老师养成了拖课的习惯，“肚子疼”这一招就不管用了，因为她不明白“肚子疼”背后的符号学意义。也许她会回复“肚子疼去医务室吧！”

三、理据性。

在“肚子疼”成为一个符号之前，它必须作为一种语言站得住脚。如果熊不是真的肚子疼，想拉屎，数学老师是不会让它出来的。

四、历史性。

神话随时可以诞生，也随时可以毁灭：自从数学老师没耽误课，全班就没出过肚子疼。当这招不管用的时候，新的神话又会出现~

重点来了,如果小雄的方法通过网络得到全国小朋友的赞同，并达成共识，共同打击爱拖延的老师，会发生什么有趣的事情？一个孩子每天在学校跟老师说“肚子疼”。恰好老师不理解这三个字背后的符号学意义。老师会打电话给他的父母，告诉他们，出于对孩子健康的考虑，父母立即带他去医院检查。结果证明孩子撒谎了，被父母骂了。孩子为此很委屈，在社交平台上疯狂吐槽：哎呀，这该死的代沟！

现实生活中，长辈往往身处语言学阶段，用语言学意义(道德的制高点)分析事例，教育孩子。殊不知造成你们之间沟通障碍的，是符号学意义，这也正是你们不论怎么交流都不在一个频道的根本原因。

至此，我已经详细解释了代沟的前世，那么如何消除代沟呢？只要我们善于收集和分析信息，搞清楚哪些是语言，哪些是符号，了解符号背后的符号学意义，就能使代沟的双方形成有效的沟通(前提)。如果双方都愿意做出改变(关键)，代沟就会消除。

接下来我就从一些例子入手，还原一下生活中常见的代沟，期待~